{"id":735,"date":"2025-04-23T11:31:45","date_gmt":"2025-04-23T09:31:45","guid":{"rendered":"https:\/\/kubi-nk.de\/?p=735"},"modified":"2025-04-23T11:33:38","modified_gmt":"2025-04-23T09:33:38","slug":"status-quo-der-kulturellen-bildungsarbeit-in-berlin-2024","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kubi-nk.de\/index.php\/2025\/04\/23\/status-quo-der-kulturellen-bildungsarbeit-in-berlin-2024\/","title":{"rendered":"Status quo der Kulturellen Bildungsarbeit in Berlin"},"content":{"rendered":"\n<p>&#8222;[&#8230;] im (aktuellen) kulturpolitischen Diskurs ist die Kulturelle Bildung und ihr Einfluss auf den gesellschaftlichen Zusammenhalt zentraler Schl\u00fcsselbegriff. Dass die Kulturelle Bildungsarbeit in der Hauptstadt in Zeiten von Sparhaushalten gef\u00e4hrdet ist, zeigen die Ergebnisse einer Studie, die das Institut f\u00fcr Kulturelle Teilhabeforschung (IKTf) unter dem Titel <a href=\"https:\/\/www.iktf.berlin\/publications\/studie-kulturelle-bildung-in-berlin-2024\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">\u201eStatus quo der Kulturellen Bildung in Berlin 2024\u201c<\/a> ver\u00f6ffentlicht.&#8220;<\/p>\n\n\n\n<p>Der kurz&amp;knapp-Bericht fasst die Ergebnisse der Studie kompakt und anschaulich zusammen. <a href=\"https:\/\/www.iktf.berlin\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/IKTf_kurzundknapp_2025-Kulturelle-Bildung.pdf\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/www.iktf.berlin\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/IKTf_kurzundknapp_2025-Kulturelle-Bildung.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">kurz&amp;knapp-Bericht<\/a><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Zentrale Ergebnisse<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Landesgef\u00f6rderte Kultureinrichtungen sehen sich vorrangig als Kunstorte. Weniger als jede zehnte versteht sich prim\u00e4r als Ort Kultureller Bildung. Nur knapp ein Drittel hat Kulturelle Bildungsarbeit als eigenen Bereich organisiert; knapp die H\u00e4lfte f\u00fchrt daher kein eigenes Budget hierf\u00fcr.<\/li>\n\n\n\n<li>In Zeiten drastischer Mittelk\u00fcrzungen f\u00fcr die Einrichtungen wird vermutlich eher bei Kultureller Bildungsarbeit als bei Programm gespart. Hier ist wichtig zu wissen: Honorarkr\u00e4fte sind das R\u00fcckgrat der Kulturellen Bildungsarbeit; feste Stellen sind selten. Auf eine feste Stelle kommen durchschnittlich rund f\u00fcnf Honorarkr\u00e4fte.<\/li>\n\n\n\n<li>Ziele von Kultureller Bildungsarbeit reichen \u00fcber die reine Kunst- und Kulturvermittlung oft deutlich hinaus: Sie streben langfristige soziale und gesellschaftliche Wirkungen an. Landesgef\u00f6rderte Kultureinrichtungen fokussieren auf Vermittlung k\u00fcnstlerischer Themen, andere Akteur*innen auf kreatives Mitwirken und aktiv-produktive Ans\u00e4tze.<\/li>\n\n\n\n<li>Die Hauptzielgruppe Kultureller Bildungsangebote ist die Altersgruppe bis 27 Jahren. Bei landesgef\u00f6rderten Einrichtungen stehen Jugendliche und junge Erwachsene im Fokus; f\u00fcr bezirkliche Einrichtungen sind Kleinkinder zentraler. Die&nbsp; Grundversorgung mit Angeboten der Kulturellen Bildung hat sich in den letzten zehn Jahren verbessert; bezirkliche Akteur*innen sehen aber noch Nachholbedarf.<\/li>\n\n\n\n<li>Kooperationen sind essenzieller Bestandteil Kultureller Bildungsarbeit. Sie findet ma\u00dfgeblich projektbezogen in gewachsenen, dauerhaften und regelm\u00e4\u00dfigen Formen der Zusammenarbeit statt. Projekte verfolgen oft vielf\u00e4ltige, teils konkurrierende Ziele \u2013 bestimmt von F\u00f6rderkriterien, Projektlaufzeiten und k\u00fcnstlerischen Ausrichtungen. Dies erschwert nachhaltige Entwicklungen und gemeinsame Standards.<\/li>\n\n\n\n<li>Die zentralen Partner*innen der Kulturellen Bildungsarbeit sind Schulen, Kitas und Horte sowie K\u00fcnstler*innen der Freien Szene. Auch Kiez\u2011, Stadtteil- und Nachbarschaftseinrichtungen spielen f\u00fcr Kooperationen eine wichtige Rolle, beispielsweise durch ihre Erreichbarkeit und N\u00e4he zu Wohnorten.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&#8222;[&#8230;] im (aktuellen) kulturpolitischen Diskurs ist die Kulturelle Bildung und ihr Einfluss auf den gesellschaftlichen Zusammenhalt zentraler Schl\u00fcsselbegriff. 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